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复旦大学管理学院田林:灵感生长于汗水之上

更新时间:2019-08-11

  本科时代,田林就读于华中科技大学。在这样一所偏理工科的高校,田林一直游离于“学霸”与“学渣”之间。在他关于本科时代的记忆中,并没有太多刻苦学习的镜头,更多的是“玩儿”踢足球、下围棋,跟舍友一起打游戏。就这样边玩边学习,到大三结束,他觉得还不是踏入社会的时候,如是有了读研究生的想法。虽然成绩靠前,有可能“捡”学霸们放弃的保研名额,但他还是走上了考研路。

  “我从高中起就特别向往复旦,它的历史和人文底蕴让我很钦佩。”为此,田林没有任何纠结就选定了报考的学校,“我就是想挑战一下自己,也换个环境寻求一点突破。”

  2009年,田林顺利考入复旦大学管理学院,开始硕博连读。从武汉到上海,从华科到复旦,很快就融入了复旦人“自由而无用”的精神氛围中。田林很喜欢自己的教育经历:“华科给了我理性扎实的一面,复旦则激发了我思维发散的那一面。”

  管院里的各式讲座、思源楼里的学术讨论、相辉堂前的跑步身影、光华楼前的大草坪田林与复旦的缘分已近10年时光,在这里学习、工作,同时也在这里生活。让他感触最深的,是复旦老师们对于学生的尊重:“不管是教授还是做学生工作的老师,都特别尊重学生,他们从不把自己说的话当做权威,而是鼓励我们学会独立思考、自由地发表自己的看法。”不人云亦云,要坚持自己的态度,这正是复旦留给田林最重要的精神财富。

  田林就读的复旦管院具有鲜明的“复旦气质”:全英文的研讨班,高规格的学术讲座,读不尽的paper,刷不完的难题在管院,每个人都很真实的处于自己的“非舒适区”,主动地探索向前。

  管院的课程,亮点之一就是与国际一流高校的合作比如UCLA和普林斯顿,来上课的老师全是国际大牛;而小班制的教学模式,让每一个学生都能非常有效地跟老师沟通交流。这种“国际视野”也是田林最欣赏的地方:“我们有很多课程都是英文授课,还有很多国外的老师来上课。”

  在硕博连读期间,田林先后申请去过香港中文大学、美国圣路易斯华盛顿大学、香港岭南大学等高校访问交流,他感叹这些经历对于开阔自己的视野非常重要。“学院非常鼓励学生参加各种学术交流活动,还积极为学生提供资源和资助。”

  硕士毕业之际,田林面对着“继续读博做学术”和“走出校园踏上职场”的关键选择。虽然复旦管院为同学们提供了完善的“职场助力”服务,包括简历咨询、实习推荐、职业规划等,但田林仍然想通过自己的方式来完成这一抉择,找到内心真正热爱的方向。

  他先去了一家公司实习,但却发现重复性的工作完全没法唤起他的热情。“我希望做更有挑战性和成就感的事。”田林说。在他看来,走学术之路“貌似”枯燥,但只要全心投入也会发现其中的乐趣。他仔细盘点了自己在学术上的优势:“我很喜欢推理、写数学模型,还喜欢计算和研究,所以我觉得,也许这条路走得通。”

  懂得变通和自我鼓励,是田林克服困难的妙招,而兴趣则指引着田林彻底走上学术之路。

  本科毕业的时候,他申请继续深造的理由是未来想要去咨询公司工作,所以希望能继续夯实理论基础。但是在读博的过程中,田林渐渐看到了一些商业现象背后的“有趣”之处。这让他有了进一步去探索的想法:

  “我想知道这些现象背后的机理是什么,于是去找了相关的资料去研究,然后发现通过一定的逻辑和理论推导出一个观点,这个过程很有意思。”正是这份最初的兴趣给了田林坚持学术的激情。

  喜欢不走寻常路的田林,即使迈入了学术领域,似乎也和其他人不一样那些堆砌了大量数学公式、宛如“天书”一般的学术报告,却被田林“改造”得妙趣横生。

  他曾经做过一篇经济方面的文章报告,讲两个国家之间的贸易问题。“比如你现在负责企业采购,同样的东西,在国内采购价格低,还有税率方面的优惠;而在国外采购虽然税率高,但质量好,这时候你会怎么选择?这就需要建立一套理论模型,把税、质量的因素都考虑进来,看哪种情况下进行怎样的采购会更合适。”

  田林在做报告的时候,对这个严肃的问题做了一个有趣的假设:“我把它假设成谈恋爱,是在复旦北区谈,还是在南区谈?我住在北区,离北区近,相当于我谈恋爱的成本低一点。要是在南区谈恋爱,我就要经常跑到南区,交易成本会高一点。但是南区的女孩年纪要小一些,在现实方面的需求可能更低,所以对于男生来说各种压力也会小一点。”

  用“恋爱模式”来分析采购的命题,这也真是“脑洞大开”了。而在田林看来,学术的魅力也正在于这样的时刻:“当你有一些新的发现和新的理解时产生的兴奋感。”

  求学于复旦,又任教于复旦,对于田林来说,职业的选择关键还是看能否从这份职业中收获持续不断的快乐与满足。“教师这份职业是非常神圣的,既能教书育人、著书立说,又能收获尊重与快乐。的确是我的不二选择。”

  田林喜欢给学生上课,并且非常享受课堂,因为他觉得讲课是一件“非常有逻辑的事”。生活中的田林喜欢跟别人探讨,并且包容和接纳大家不同的观点;但是在讲课的时候,田林重视的是“把掌握的知识很清晰地、很简单地传授给学生,让他感到这个知识很有用”。

  这种从师到生之间的系统传授,需要老师具有超强的逻辑能力,能够把课程内容组织得条理清晰,“让学生知道你现在在讲哪个点”。而逻辑能力恰好是田林的优势,所以他常常乐在其中:“虽然在复旦管院当老师还蛮有压力的,但是我一点也不觉得累。”

  在田林心中,一个好老师需要做到三点对学生好,尊重学生,鼓励学生。他尽量照顾到那些成绩比较偏下的学生,关心他们的课程进展,但也尊重每一个学生的选择。“因为每个人的能力、本港台现场报码开奖,优势不一样,每个人都有适合自己的道路。我希望他们能有一些自信,在某些课程上可能你不好,但是其他的你可以。”

  对于经管类专业课程的学习和研究,田林给出的建议可以用爱迪生那句著名的名言来概括:“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”。“我们这个学科不需要你极度smart,只需要你有一点聪明,再加上更多的刻苦和扎实。”他以自己的经历举例说:“我的研究也是这样,前期似乎找不到路,但只要坚持积累和沉淀,后来灵感突然就冒出来了。”

  在田林看来,进入复旦的都是很优秀的学生,他们不缺聪明和灵感。“关键就是看背后谁能够付出更多的汗水,谁能够坐得住。”而他自己也确实身体力行,进入复旦开始专心做学术以后,他“戒”掉了踢一场要几十分钟的足球;当老师以后更是连围棋也很少下了,因为“下起来很花时间,一盘围棋一到两个小时,没时间。”

  如今田林的时间被分割成了几大块:做学术、上课、照顾家庭这么算下来留给他娱乐放松的时间确实太少,只能见缝插针地运动和锻炼,稍微平衡一下自己高速运转的大脑。即使如此,他仍然乐在其中:毕竟,教学在佳境游走,科研向深处漫溯,与复旦学子打成一片在的田林正在享受来自学术、来自教育的更多乐趣。


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